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如何教英语入门??

归档日期:07-01       文本归类:发音比较      文章编辑:爱尚语录

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  根据小学生年龄小,对好看的、有颜色的东西都充满兴趣和好奇心的特点。采取出示色彩鲜艳的图,从感官上形成对学生最直接的刺激,学生通过认图,从而得知用英语如何说,如何表述,加深学生对单词、短语等的记忆。我在教授动物名词时,先不告诉学生这个动物是什么,而让他们先看图,当学生们看到图后,立刻对图中的小动物产生浓厚的兴趣,他们盼望知道此词的英语说法,这时再将单词的发音和写法告诉学生,学生们便会顺利地把它记下来,而且记忆深刻。学生们也在学习中得到了乐趣,并且保持了他们的学习兴趣。

  不按照科学规律而一味地去死记硬背单词、短语、句子等,将会使人感到乏味,而且很难掌握牢固。根据所学的内容,将其编成朗朗上口,富有节奏感的顺口溜或小歌谣,让学生在表演歌谣中不知不觉地将所学的知识掌握。

  在学习数字时,如果让学生单纯地学习“one,two,three,four,five…”,势必使学生觉得枯燥无味。为了便于学生学习和掌握,我教学生小歌谣:

  这些顺口溜、小歌谣,可以让学生在学中乐、在乐中学、在好中取、在趣中获。这种说说唱唱学英语的方法,既可以使学生喜欢学英语,又可以在学习中达到事半功倍的效果,学生们还可以将这些小歌谣用于平日的游戏和活动中。在英语教学过程中,教给学生一些与所学知识相关的小歌谣,还可以激发学生的学习兴趣,在学生心中引起共鸣,既利于学习又便于记忆,从而对英语学习产生好之、乐之、学之、用之的热情。

  游戏是学生最喜闻乐见的一种活动,课堂教学效果的一种有利的手段。让学生在游戏中获得知识,会使学生体验到学习的乐趣,缓解学生学习的紧张情绪,达到意想不到的效果。“猜”是学生最愿意进行的游戏之一。根据形体动作看一看、猜一猜;根据形状摸一摸、猜一猜;根据声音听一听、猜一猜;根据味道闻一闻、猜一猜,对学生的感官进行多方面的刺激。教师无论是复习旧课、导入新课,还是学习新知识、巩固旧知识,都可以采取这一方法将教学内容呈现在学生面前。

  学生在学习小动物时,可以不出现小动物的图形或小动物的玩具,而是让学生们听小动作的叫声,让学生们猜一猜这是什么动物。我在课前利用信息技术,即从互联网上下载一些动物的叫声,在课上让学生们听音辨认,学生们根据自己已有的生活经验和对动物声音的了解,争先恐后的进行这一活动,这样在不知不觉中充分地调动了学生学习的积极性、自主意识和求知欲望。

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